AVENTURAS DE APRENDIZAGEM:
Novas formas de aprender e de se comunicar com o mundo.
QUEM SOMOS
Criamos experiências imersivas de impactos na educação
conectando teatro imersivo, novas tecnologias e gamificação.
Através da abordagem “Aventuras de Aprendizagem”, envolvemos o participante em um mundo ficcional que o convida para participar e interagir, e onde ele reconhece o seu potencial de agente transformador
da sociedade, enquanto avança em sua trajetória educacional.
Esta abordagem é interdisciplinar e transversal ao currículo, estimulando
a inclusão digital e ancorada em competências e habilidades da BNCC.
Com foco na experiência e no sensorial, celebramos a união do ser
humano ao ambiente circundante para aprendizagem, cidadania, engajamento e transformação.
Trabalhamos em parceria com instituições públicas e privadas, museus, empresas e comunidades traduzindo os seus desafios em experiências imersivas transformadoras.
NOSSO OBJETIVO
Criar impacto social e ambiental através do diálogo entre arte, tecnologia e educação, reinventando os modos de ensino-aprendizagem.
EDUCAÇÃO
PARA CIDADANIA
Nós acreditamos que é possível aprender de maneiras diferentes.
E que as artes, integradas às novas tecnologias e à educação, são
a chave para criar novos formatos que se alinham com o momento presente, além de ferramentas poderosas na construção de um mundo mais humano e sustentável.
Trabalhamos com temáticas socioambientais para gerar impacto
na vida das comunidades participantes, seguindo os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.
A Platô Cultural é membra integrante da Catalyst 2030, um movimento global que reúne organizaçōes de impacto e ativistas sociais de todos os setores, comprometidos com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, buscando criar abordagens inovadoras para acelerar
a sua implementação até 2030.
O QUE FAZEMOS
Através das Aventuras de Aprendizagem, buscamos fortalecer as relações entre aluno, conteúdo e professor. Ficção e realidade, objetos físicos e virtuais, gamificação e teatro imersivo criam experiências imersivas envolventes que valorizam a criação individual e coletiva dos jovens. Assim, o conhecimento é construído de forma ativa e colaborativa através da autonomia, da motivação e da curiosidade.
As experiências que criamos partem de uma situação ficcional, colocando o participante no papel de protagonista dessa história. Isso resulta em uma aventura de aprendizagem que abrange diferentes disciplinas, mídias e sentidos. O teatro imersivo com fins educativos, embora seja algo novo no Brasil e no mundo, possui o potencial de revolucionar a educação. Ao se tornar protagonista de uma experiência imersiva, o indivíduo ganha autonomia em seu processo de aprendizagem e desenvolve uma relação sensível e participativa com o mundo ao seu redor.
A Platô trabalha em três áreas principais:
CRIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE PROJETOS; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PESQUISA CONTINUADA E CONSULTORIA.
Nos fundamentamos em três pilares:
ARTE
EDUCAÇÃO
TECNOLOGIA:
A arte permite a coexistência de camadas
de sentido como uma síntese que concentra
os sentidos da experiência corporal, o mágico
e extraordinário da ficção, o emocional pela empatia, e o intelectual pela produção
de conhecimento.
As metodologias ativas são uma perspectiva da educação como um processo realizado pelo próprio aprendiz, em um contexto de interação através de suas palavras, ações e reflexões. O docente atua como mediador ou facilitador e o estudante é a figura central da educação. Assim, o conhecimento é construído de forma ativa e colaborativa. A trajetória é avaliada de forma contínua e processual.
Um ambiente fundamentado em experimentação, criatividade e invenção, combinando diferentes tipos de recursos, está entrelaçado com os termos Educação 4.0 e 5.0. Está intimamente ligado às Metodologias Ativas ao fomentar interação e permitir o envolvimento autônomo do aprendiz, motivando engajamento, remodelando tempo e espaço, e convidando à aprendizagem.
NOSSOS PARCEIROS
Madeleine McGirk, Diretora da ITAC (International Teaching Artist Collaborative)
"Tem sido uma alegria colaborar com a Escola do (im)possível, e o impacto social que o projeto já obteve é significativo. O ITAC está muito contente em ter apoiado o desenvolvimento da primeira versão piloto deste trabalho e também a sua expansão para a Escócia e outros locais".